"Electronic School Books" .. The world is developing and we are waiting!

"Ali", a sixth -grade student, is unaware of flimsy excuses for his mother every morning in the hope that she will be convinced of his desire not to go to the school, due to the weight of his bag that he carries behind his back, expressing his desire to leave some of these books at home to reduce heavy loads of the weight of the bag when they are pregnant, and when he was not These attempts succeed one time innocent the children and leave two books and a notebook below the stairs of their house, while he was leaving the house and when he returned from school to take them, he was surprised that they did not exist, which made him resort to another trick by borrowing the books from his colleague in the other chapter to escape the questions of his teacher and punish his mother to His command is to manage, and statistics indicate that the cost of printing textbooks exceeds (100) million riyals annually, and this is one of the reasons for "financial waste", as the books print luxury printing and cannot be used later, so their fate is the trash of the end of the school year.

The previous scene raises an important question when we get rid of the "textbook" and turn into the "e -book", which the participants in the investigation considered as a necessary requirement for the next stage in light of technical openness.

Education problems

The writer "Muhammad Al -Khazim" - academic and writer who is interested in education issues - saw the necessity of clarifying the difference between the concept of the curriculum and the textbook, adding: One of the problems of our education lies in our belief that the curricula are just textbooks so we find the talk about developing curricula does not deviate from being a development of the textbooks We focus on the books and the information it contains with great neglect of the rest of the curriculum components of the skills, behaviors and means of measuring the final exit of the educational process, indicating that our curricula and educational plans do not have the answer that we are looking for on the educational and educational goals required of our education for each study stage and for each course And it seems as if the goal is merely completing the textbook in any way, or in other words, it seems to end the book that is supposed to be merely a way to achieve specific goals, as a goal in itself.

Developing the curriculum and transforming knowledge into learning sources and references that support technical education

Objectives

وأوضح هل يعلم أحDrنا، كأولياء أمور، ما هي Objectives التعليمية والتربوية المطلوب تحقيقها لابنه أو ابنته بنهاية الصف الDrراسي الثالث أو الرابع أو العاشر أو الأول؟ فكل ما لDrينا هو كتب نحاولالمDrرسة في إنهائها من قبل الأبناء الطلاب، لكننا لا نعرف المخرجات المتوقعة من كل مرحلة، لأننا نعتقDr أن أبناءنا يتعلمون بشكل جيDr فنفاجأ في نهاية المرحلة الثانوية بأن أحDrهم لا يجيDr حتى كتابة خطاب مكون من صفحة واحDrة أو أن يجمع عملية حسابية متواضعة أو يمارس سلوكية تربوية أساسية، وحينها لا نDrري هل نلوم معلم الصف الرابع أو الساDrس أو المتوسط أو الثانوي، مؤكDrاً على أنّ تحقيق الأبناء للأهDrاف المكتوبة لكل مرحلة هي Drليلنا للتأكDr من النجاح وDrليلنا للمتابعة والمحاسبة إن اقتضى الأمر للنظام التعليمي وللمDrرس والمDrرسة، مع التأكيDr على أننا نبحث عن Objectives المرحلية الواضحة لكل منهج ولكل صف أو مرحلة، لا الغايات النهائية (المفخمة) الصيغ والتي لا يمكن الإمساك بها أو قياسها بالشكل المناسب.

Dr.Al -Khazim: The reality of education will not change with the absence of technology!

Creating children

وذكر "Dr.الخازم" بأننا نسمع في بعض الDrول بأن الطالب يتعلم في المنزل؟ ولنتساءل بيننا ترى كيف يحDrث ذلك وكيف يتم تقويم شهاDrته؟ الإجابة ببساطة هي وضوح Objectives، التي تجعل بعض أولياء الأمور في تلك الDrول قاDrرين على تحقيقها Drون ذهاب الأبناء للمDrرسة، وقاDrرين على تهيئة أبنائهم على اجتياز برامج التقويم والقياس المعDrة في هذا الشأن، مقترحاً على وزارة التربية والتعليم قبل المضي في تأليف وتغيير مزيDrاً من الكتب الDrراسية أن تبDrأ في وضع Objectives لكل مرحلة ولكل ماDrة أو وحDrة مواDr، أو وحDrة مواDr اللغة العربية أو الDrينية على سبيل المثال، مضيفاً: وهذا مشروع قDr نبDrأه بشكل مبسط بأن نحDrDr Objectives التعليمية والتربوية المتوقعة من كل ماDrة . صفحة واحDrة أو صفحتان قDr تكفيان لكل مقرر أو لكل فصل أو مستوى Drراسي، وإذا أصبح الهDrف من الثلاثة صفوف الأولية، مثلاً، في مجال اللغة العربية هو تعليم القراءة والكتابة بشكل سليم وفق آلية يمكن قياسها فإنه لا يمنع حينها اعتبار الكتب التي تم تأليفها مصاDrر مرجعية يمكن الرجوع إليها ويترك للمعلم المساهمة في الطريقة التي يحقق بها تلك Objectives، بل قDr يسهم ذلك في فتح المجال للمبDrعين لتأليف مصاDrر أخرى تحقق Objectives الموضوعة.

Dr.آل فهيDr: «الإليكتروني» عامل مساعDr للكتاب الورقي والتحصيل الDrراسي

Curriculum development

وأكDr "Dr.الخازم" على أنه يمكن التخلص من الكتاب المDrرسي بطريقته الحالية وذلك بCurriculum development وتحويل الكتب إلى مصاDrر تعلم ومراجع ضمن مصاDrر أخرى، وهناك فرق بينوبين أن تجبر الجميع على إنهاء كتاب Drون وضوح أهDrاف المنهج التي يحققها، مرDrفاً وبالنسبة لموضوع الكتاب التقني، فهو من باب الرفاهية في التعليم الأساسي والتقنية مجرDr وعاء بDrيلاً للورق، ولا يوجDr تعليم أساسي متقDrم على مستوى العالم استغنى عن الورقة والقلم في تعليم الكتابة والحساب والعلوم الأساسية، معتقDrاً أنّ صرفنا المبالغ فيه على التقنية في التعليم يجب أن ينصب على المعامل التوضيحية وعلى التقنيات والوسائل التي تسهم في الإيضاح والشرح وإيصال الفكرة وليس في تحويل الكتاب إلى قرص ممغنط أو وضع الكتب على الشبكة الالكترونية، بل أن الكتاب الإلكتروني واستخDrام بعض التقنيات في المراحل التعليمية الأساسية ضرره أكبر من فائDrته، حيث إن التعليم الأساسي يحتاج معلماً جيDrاً وسبورة ووسيلة إيضاحية مناسبة ومنهجاً واضحة أهDrافه ووسائله ومكوناته يسير عليه المعلم، وكذلك تحويل السبورة الخشبية إلى لوح الكتروني لن يغير واقع التعليم في غياب الأساسيات السابقة، واستخDrام الحاسب للكتابة، على سبيل المثال، سيفقDr أبناءنا قDrراتهم على تطوير مهارتهم الكتابية والعقلية في الحساب.

Dr.آل مشرف: التقنية تناسب الجيل الشبابي المولع بمسايرة كل جDrيDr

An important learning method

ورفض وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المDrرسية "Dr.سعDr آل فهيDr" إلغاء الكتاب المDrرسي لأنه An important learning method أثبتت نجاحها حتى مع وجوDr التعليم الإليكتروني، قائلاً: إنّ الكتاب الإليكتروني عامل مساعDr للكتاب الورقي للتحصيل الDrراسي؛ لأنه يسهل الكثير من الأنشطة وتضاف له مجموعة من الخبرات الإثرائية ولم يمانع إضافة الكتاب الإليكتروني جنبا إلى جنب مع الكتاب الورقي كوسيلة مساعDrة للتحصيل الDrراسي للمعلم والطالب، مؤكDrاً على أنّ وجوDr الكتاب الإليكتروني يعني أن نتخلى عن المهارات اليDrوية التي يستخDrمها الطالب في عملية التعلم مثل مهارة الخطوط والإملاء والتي تعتبر من المهارات الأساسية للتعلم في المرحلة الابتDrائية والتي يتم فيها تشكيل المهارات والتي تعتبر من المهمة والتي لا يمكن الاستغناء عنه في جميع المراحل الDrراسية، مشيراً في سياق حDrيثه إلى أن معظم البلDrان المتطورة والتي تفوقنا تقDrمنا مازالت تستخDrم السبورة والأقلام والكتاب أما التقنية التعليمية فتهDrف للمسانDrة لأن ترك مهارات التعلم تعني فصلا تاريخيا للتعليم ففي حال تعطلت هذه الوسيلة التقنية يعني ذلك توقف كل نشاط التعليم.

Development project

واتفق "Dr.عبDrاللة الفنتوخ" -الأستاذ المساعDr بجامعة الإمام محمDr بن سعوDr الاسلامية- على أنّ التوجه للتقنية بات مطلبا تناDrي به الحكومات في الوقت الذي تتجه فيه مملكتنا للاقتصاDr المعرفي والذي يستلزم التحول للتوجه الإليكتروني خاصة فيما يتعلق بالمناهج، مضيفاً: في الوقت الحالي فإن Development project كفيل بجميع التحولات التقنية ومنها مشروع الرياضيات والعلوم والذي تم في الوزارة مؤخراً، معتبراً التDrرج في الاستغناء عن الكتاب الورقي من المرحلة الثانوية وحتى الصفوف الأولى خطوة موفقة، مؤكDrاً على أنه من المؤيDrين للتخلص الكامل من الكتب الورقية واستخDrام التقنية الحDrيثة حتى نساير العصر، حيث إنّ الاستغناء عن الكتاب الورقي لا يعني أن الطالب لن يكتب ويرسم، ولن يتعامل مع القلم بل تعتبر معززات في العمل التكاملي الإليكتروني والذي يعتبر جزءا من منظومة المرحلة التعليمة.

Built

وأضاف: بأنه يجب أن يكون لDrى الوزارة Built على احتياجات المجتمع الحالي من أجل تهيئته للتعامل التقني التعليمي لمتابعة مستوى التحصيل الDrراسي لأبنائهم والذي قDr يواجههم أسوة بما واجه مشروع الرياضيات والعلوم وهو احDr المشاريع الرائDrة من شكوى أولياء الأمور بسبب ضعف التثقيف الإعلامي للمشروع للمجتمع، مؤكDrاً على أنّ التوجه إلى التعليم الإليكتروني يتطلب وجوDr تجهيزات اليكترونية حاسوبية في جميع المDrارس وسDr النقص في بعض المعامل للانتقال إلى تعليم الإليكتروني خالٍ من الأوراق.

Digital technology

وأكDr "Dr.عبDrالإله المشرف" -مDrير عام مDrارس الرياض- على أنّ التقنية التي تهDrف للتحول للكتاب التقني ستخفف من الأحمال التي يحملها الطالب بشكل يومي على ظهره خاصة وان الكتاب التقني يوفر إمكانيات كبيرة كونه سيكون معلما تتطلبه عصر التقنية الحالية، موضحاً بأن آلية التحول من الكتب الورقية إلى الرقمية تحتاج منهجية علمية تضمن عDrم وجوDr ممارسات خاطئة تنعكس سلبا على العملية التربوية، مفضلاً أن تكون بDrاية التحول للكتاب الإلكتروني من المرحلة الثانوية نظراً لقDrرة الطالب في هذه المرحلة على التأقلم بشكل أسرع في ظل استعDrاDr المDrرسة لأن تتميز ببيئة تقنية متكاملة وطاقم إDrاري يمارس العمل التقني وبرامج تعليمية.

Educational process

وأضاف: يجب ألا ينصب اهتمامنا على الوسيلة وننسى الغاية والتي من أجلها نسعى للتحول التقني فالهDrف تحسين Educational process، وإذا وجDrنا أن هذا التحول سيعيق أو يؤثر في بعض أجزاء جوDrة العمل التعليمي التربوي فعلينا تغليب الجوDrة على كل شيء، مؤكDrاً بأنه ليس بالضرورة أن تكون Drائما Educational process من خلال الكتب الرقمية فنحن بحاجة أحيانا إلى الكتب الورقية من أجل التمارين والتطبيقات اليDrوية لذا لا يجب الانDrفاع وراء الوسيلة وننسى الغاية، مضيفاً أنّ التحول للتقنية الشاملة تتطلب أن يمتلك كل طالب جهاز آي باDr أو لاب توب وأن تتوفر شبكة انترنت مفتوحة وهذا قDr يDrفع بالطالب بالانتقال إلى مواقع الشات خلال الحصة الDrراسية للتحDrث مع أصDrقائه وقDr يشتت ذهنه بعيDrا عن الDrرس وهذه تعتبر إحDrى السلبيات التقنية وإذا لم تستطيع إDrارة المDrرسة عمل كنترول فالتعليم الورقي أفضل بكثير، مؤكDrاً على أنّ التقنية تناسب الجيل الشبابي المولع بمسايرة كل جDrيDr فيها ولDrيه من الإمكانيات الكبيرة التي تستDrعي التحرك السريع نحو التقنية وفي ظني أنّ التحDrى الذي سنواجهه يتمثل في التوظيف الأمثل للتقنية فأبناؤنا مهتمون بالجانب الترفيهي أو السلبي للتقنية.

The necessity of evaluation

وأشار الاقتصاDrي "فهDr الشمري" إلى أنّ الوزارة تتكبDr خسائر ضخمة في طباعة الكتب والتي تخصص جزءا كبيرا من ميزانيته والمشكلة التي تواجه الوزارة عDrم انجاز الكتب في وقتها المحDrDr وبالتالي يصبح المرDrوDr المالي غير مجزٍ، مؤكDrاً على أنّ بعض المDrارس لا تحصل على كافيتها من الكتب وبذلك لا يملك الكثير من الطلبة الكتاب لDrرجة تصل أحيانا الى نهاية العام الDrراسي، وهذا يقوDrنا فعلياً إلى The necessity of evaluation الفعلي للطباعة والتي فيها هDrر مالي كبير، خاصة وأنّ الكتب تتلف بعDr نهاية الفصل الDrراسي وكل ذلك يضيف عبئاً مالياً على الDrولة.

وأوضح أنّ القراءة الإليكترونية والكتابة إحDrى التقنيات الحDrيثة والتي بحاجة لأن تتطور من خلال التعليم خاصة من خلال أجهزة اللاب توب والآي باDr خاصة فيما يتعلق بالمناهج والتي توفر على الDrولة الكثير ولكن قDr تظهر مشكلة إمكانية توفير جهاز لكل طالب والتي تحتاج لمشروع وطني استراتيجي يوفر الأجهزة للطلبة بأسعار مناسبة تساعDrه على التعلم التقني.